Biologiya, Bitkilər aləmi
Bitki qrupları və fəsilələri: mamırdan çiçəkli bitkilərə
Bitkinin kökünə, borusuna, toxumuna və meyvəsinə baxıb qrupunu, çiçəyinə baxıb fəsiləsini tapmağı öyrənəcəksən.
Oxumaq üçün 3 dəqiqə

Parkda və ya meşədə bir az gəzsən, bir neçə addımda bitkilər aləminin kiçik xəritəsini görərsən. Kölgəli daşın üstündə yumşaq yaşıl mamır var, yanında lələyə bənzəyən qıjı, ayağının altında şam qozaları, bir az o yanda isə çiçək açmış otlar.
Spor yaradan qıjı yarpaqlarının alt tərəfində adətən qonur topalar olur. Bunlar xəstəlik deyil, sporlar orada yetişir. Şam isə heç vaxt çiçək açmır, amma toxumu var: toxum qozanın pulcuqları üzərində yerləşir.
Bəs bu qədər fərqli bitkini qruplara necə ayırırlar? Hər birində nəyin olduğuna və nəyin olmadığına baxırlar. Bu səhifədə həmin yoxlamanı addım-addım öyrənəcəksən.
Niyə lazımdır
Bu mövzu bitkiyə bir neçə sualla yanaşmağı öyrədir: kökü varmı, ötürücü toxuması varmı, toxumu varmı, meyvəsi varmı? Bu suallara ardıcıl cavab versən, mamırı qıjıdan, şamı almadan ayırmaq çətin olmur.
İmtahanda bu sənə vaxt qazandırır. Sualda əlamətlər sadalanan kimi qrupu tanıyırsan, sonra variantları bir-bir yoxlayırsan. Çiçəyin və meyvənin quruluşu kimi sonrakı mövzularda da bu qruplar qarşına yenə çıxacaq.
İmtahan bu mövzuda nə soruşur?
İmtahanda bitkiləri kökün, ötürücü toxumanın, toxumun və meyvənin olub-olmamasına görə ayırırsan. Müqayisədə əlamətin bir qrupa, yoxsa hər ikisinə aid olduğunu müəyyənləşdirirsən. Həyat dövrü sxemində nəsli və inkişaf mərhələsini tanımaq, çiçəyin quruluşundan və meyvədən fəsiləni tapmaq da tələb olunur.
Qayda
- Təsnifat bitkiləri ortaq əlamətlərinə və qohumluğuna əsasən qruplaşdırır. Kiçikdən böyüyə ardıcıllıq belədir: növ → cins → fəsilə → sıra → sinif → şöbə → aləm. Daha kiçik kateqoriyada birləşən bitkilərin ümumi əlamətləri daha çoxdur.
- Borusuz bitkilər olan yosun və mamırlarda xüsusi ötürücü toxuma inkişaf etməyib. Yosunun tallomunda həqiqi kök, gövdə və yarpaq ayrılmır. Yarpaqlı mamır torpağa köklə deyil, rizoidlərlə bağlanır.
- Borulu bitkilər qrupuna qıjıkimilər və toxumlu bitkilər daxildir. Qıjıda həqiqi kök, ksilema və floema olur; toxum, çiçək və meyvə yaranmır. Mamırla qıjı həm fotosintez edir, həm də spor əmələ gətirir.
- Çılpaqtoxumlular toxum əmələ gətirsələr də, çiçək və meyvə vermirlər. Məsələn, şamın toxumları qoza pulcuqları üzərində yerləşir. Örtülütoxumlularda isə çiçək yaranır, toxum meyvənin içərisində olur.
- Qametofit qamet yaradan cinsi nəsildir; sporofit isə ziqotdan inkişaf edən, spor yaradan nəsildir. Mamırda qametofit, qıjıda və toxumlu bitkilərdə sporofit daha çox inkişaf edir.
- Mamırın sporu əvvəlcə sapşəkilli protonema yaradır, bundan yarpaqlı bitki inkişaf edir. Mayalanmadan sonra yaranan ayaqcıqlı qutucuq sporofitdir. Qıjının sporundan isə protal yaranır; onun üzərindəki qametlərin birləşməsindən yeni sporofit inkişaf edir. Hər iki qrupda mayalanma üçün su lazımdır.
- Paxlalılar ikiləpəlilərə aiddir. Noxudun rüşeymi ikiləpəlidir, çiçəyində beş ləçək və on erkəkcik olur, meyvəsi paxladır. Altı erkəkcik isə xaççiçəkliləri tanımağa kömək edir.
Tapşırıqlarda istifadə olunan qaydalar
Öyrənilməli qayda
Mamırlarda üstün nəsil qametofit, qıjılarda isə sporofitdir; hər iki qrup spor yaradır və fotosintez edir. Mamırda həqiqi kök və damar toxumaları olmur, qıjıda isə köklər, suyu daşıyan ksilema və üzvi maddələri daşıyan floema inkişaf edir.
Öyrənilməli qayda
Tozcuq yaradan quruluşlarda haploid tozcuq hüceyrələri ilə yanaşı diploid toxumalar da olur; mayalanma isə yumurtacıqda baş verir. Qoza çiçəklərdən ibarət deyil və erkəkcik sapı daşımır, qarğıdalının süpürgəsində erkək, buğdanın sünbülündə isə ikicinsli, erkəkcik sapları olan çiçəklər yerləşir.
Öyrənilməli qayda
Bitkilərin borulu və borusuz qruplara ayrılmasında xüsusi maddədaşıyıcı toxumaların mövcudluğu əsas götürülür. Yosunlarla mamırlarda belə toxumalar inkişaf etmir, qıjıkimilərdə və toxumlu bitkilərdə isə mövcuddur.
Öyrənilməli qayda
Mamırın qamet yaradan yarpaqlı gövdəsi dominant qametofiti təmsil edir. Ziqotdan yaranan sporofit dişi qametofit üzərində ayaqcıq və spor yetişdirən qutucuq şəklində inkişaf edir; bu iki nəslin mənşəyi və çoxalma hüceyrələri fərqlidir.
Öyrənilməli qayda
Tipik çiçək quruluşunda paxlalıların erkəkcik sayı on, xaççiçəklilərinki altı, badımcankimilərinki beş, əksər qırtıckimilərdə isə üçdür. Müqayisə edərkən bitkinin fəsiləsini müəyyənləşdir və erkəkcikləri bir çiçək daxilində say.
Öyrənilməli qayda
Mamır sporu cücərdikdə əvvəl sapvari protonema, ardınca yarpaqlı qametofit yaranır. Bu bitkilərdə toxum, həqiqi kök və xüsusi damar toxumaları inkişaf etmir; torpağa bağlanmanı rizoidlər təmin edir.
Öyrənilməli qayda
Toxumlu bitkilərin hər iki əsas qrupunda kök sistemi, gövdə və yarpaqlar inkişaf edir. Örtülütoxumlular çiçəkləyir və toxumu meyvə daxilində qoruyur, şam kimi çılpaqtoxumluların toxumları isə qoza pulcuqlarında yetişir və meyvə ilə örtülmür.
Öyrənilməli qayda
Çılpaqtoxumlu bitkilər kök sisteminə malik toxumlu bitkilərdir; toxumları meyvə ilə əhatələnmir. Qrupları müqayisə edərkən toxumun mövcudluğunu meyvənin mövcudluğundan ayrıca qiymətləndir.
Öyrənilməli qayda
Bitkilərin təsnifatında aləmdən növə doğru şöbə, sinif, sıra, fəsilə və cins pillələrindən keçilir. Çiçəkli bitkilər şöbəsi daxilində birləpəli və ikiləpəli siniflər ayrılır; fəsilə isə qohum cinsləri birləşdirir.
Öyrənilməli qayda
Paxlalılar ikiləpəlilərə daxildir və onların səciyyəvi meyvəsi paxladır; kəpənəkşəkilli çiçəyin tacı bir yelkən, iki avar və qayığı yaradan iki ləçəkdən qurulur. Bu çiçəklərdə adətən on erkəkcik olur, yarpaqlar üçün isə torvari damarlanma səciyyəvidir.
Öyrənilməli qayda
Yarpaqlı mamırlarda gövdə və yarpaqlar seçilsə də, həqiqi kök yaranmır. Substrata yapışmanı təmin edən sapvari rizoidlər kökdən quruluşca fərqlənir və onunla eyniləşdirilməməlidir.
Öyrənilməli qayda
Mamırlarda mayalanmadan yaranan ziqot spor hazırlayan nəslin başlanğıcıdır; protonema isə sporun cücərməsi ilə yaranır. Ziqotun inkişafından alınan quruluşu onun çoxalmadakı vəzifəsinə görə tanı.
Öyrənilməli qayda
Qıjılarda sporangilər adətən yarpağın alt tərəfində topalar halında yerləşir və qonur rəngdə görünür. Mamırlarda isə sporlar ayaqcıq üzərindəki qutucuqda yetişir; bu yerləşmə fərqi bitki qruplarını tanımağa imkan verir.
Bitkini tanı
Əlamətləri oxu və düzgün qrupu, nəsli və ya fəsiləni seç.
Nümunələr
Bitkidə ötürücü toxuma və kök var, lakin toxum yoxdur. Bu, mamır ola bilərmi? Xeyr: mamırda həqiqi kök və xüsusi ötürücü toxuma olmur. Verilən əlamətlər qıjıya uyğundur.
Mamır sxemində spordan dərhal sonra ayaqcıqlı qutucuq göstərilib. Ardıcıllığı düzəlt. Spordan protonema, ondan qametofit inkişaf edir. Qutucuq yalnız qametlərin birləşməsi və ziqotun yaranmasından sonra formalaşır.
Şagird xaççiçəklinin çiçəyində on erkəkcik göstərib. Səhvi tap. Bu fəsilə üçün altı erkəkcik səciyyəvidir; on erkəkcik noxud çiçəyinə uyğundur.
Tipik səhv
Şamın çiçəyi yoxdur, deməli şam sporla çoxalan bitkidir. Mamırın yaşıl yarpaqlı hissəsi isə sporofitdir.
Şam çiçəksizdir, amma toxumludur: o, çılpaqtoxumludur. Mamırın yaşıl yarpaqlı hissəsi qamet yaradır, deməli qametofitdir; sporofit onun üstündəki ayaqcıqlı qutucuqdur.
Çiçəksiz bitkini avtomatik olaraq sporla çoxalan sayma, əvvəlcə toxumun olub-olmadığına bax. Nəsli tanımaq üçün də onun nə yaratdığına bax: qamet yaradırsa qametofit, spor yaradırsa sporofitdir.
Özünü yoxla
İki bitki eyni cinsin müxtəlif növlərinə aiddir. Onlar haqqında hansı fikir doğrudur?
Cins fəsilədən kiçik təsnifat kateqoriyasıdır. Eyni cinsdə birləşən növlər eyni fəsiləyə də aiddir.
Mamırla qıjının ortaq əlamətini seç.
Mamır da, qıjı da spor əmələ gətirir və toxum yaratmır. Həqiqi kök və xüsusi ötürücü toxumalar isə bu iki qrupdan yalnız qıjıda olur.
Qıjının protalı üzərində qametlər birləşərək ziqot yaradır. Bu ziqotdan nə inkişaf edir?
Qıjıda ziqotdan spor yaradan nəsil — sporofit inkişaf edir. Protal qıjının sporundan, protonema isə mamırın sporundan yaranır.
Bu mövzunun sınağını həll et
Bu mövzunun tapşırıqlarını həll et və hər birinin izahını oxu.
Digər mövzular
Bütün Biologiya mövzularıDərslikdə bu mövzu
- Dərslik: Biologiya, 8-ci sinif, «7.1 Canlı orqanizmlərin təsnifatı», səh. 52
- Dərslik: Biologiya, 8-ci sinif, «7.3 Bitkilər aləminin təsnifatı», səh. 60
- Dərslik: Biologiya, 7-ci sinif, «3.9 Bitkilərin həyat dövrü», səh. 80